Մենք դատապարտված ենք առավելապես անհաջողություններ գրանցելու կրթության ոլորտում, քանի դեռ շեշտը դնում ենք իմանալու, ոչ թե հասկանալու վրա: Եվ սխալմամբ մտածում ենք, որ եթե սովորողը կարողանում է վերարտադրել նյութը, ուրեմն հասկանում է:
Իրականում շատ բան իմանալը չի ենթադրում նույնքան շատ հասկանալ: Մինչդեռ կրթական համակարգը, հատկապես դպրոցականը, հիմնված է իմանալու վրա, քանի որ գնահատվում է նյութի վերարտադրությունը:
Հասկանալի է, որ այդքան ժամանակ չկա ստուգելու, թե առանձին ամեն մի աշակերտն ինչքանով է հասկացել դասը, կարո՞ղ է արդյոք հասկանալի կերպով բացատրել ուրիշին, բայց կրթության ոլորտում շեշտադրումները պետք է փոխվեն անպայման:
Մինչև մենք չունենանք կրթության հետ կապված աշխարհայացքային (ինչ ենք սովորում, ինչու ենք սովորում) և մեթոդաբանական (ինչպես ենք սովորում) հստակ կողմնորոշիչներ, կրթությունը Հայաստանում ընկալվելու և լինելու է, ինչպես և կա այսօր, ԺԱՄԱՆՑԻ ՏԵՍԱԿ:
12:45
12:33
09:33
09:03
16:02
16:02
15:33
14:13
14:12
14:05
14:00
15:55
14:49
14:23
13:48
13:24
13:07
14:03
13:55
13:45
| երկ | երք | չրք | հնգ | ուրբ | շբթ | կրկ | |
| 1 | |||||||
| 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |
| 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | |
| 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | |
| 30 | 31 | ||||||
09:36
09:19
09:02
09:44
09:18
09:02
09:39
09:18
09:02
09:55
09:42
09:18
09:02
09:34
09:18
09:02
09:38
09:19
09:02
09:52
09:36
09:19
09:02
09:36
09:15
09:02
09:36
09:19
09:13
09:01
09:47
09:35
09:17
09:02
09:33
09:16
09:02
09:48
09:34
09:16
09:02
09:49
09:36
09:15
09:55
09:42
09:33
09:19
09:02
09:44
